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  与此同时,部分学校对教师违规开展校外办学情况都较为了解,但学校没有真正重视,很少有学校主动进行劝阻或者查处,对一些小规模校外补课机构等,往往睁一只眼闭一只眼,导致公立学校教师校外补课处于半管不管状态。
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  这样,每天艾涛和景区另外三四名工作人员轮流值班照看“鸟妈妈”。“那只垃圾桶一直在我们的视线范围内,只要看到有游客往里头扔烟头等垃圾时,我们立马上前制止劝阻。游客知道缘由后,也都非常理解配合。”
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  虞永平告诉记者,幼儿可能会对生活中常见的文字和符号感兴趣,但文字符号教育不是幼儿学习的主要内容。幼儿的身心发展水平,决定了幼儿的学习就是在与周围事物和环境的相互作用中获得有益的经验。